Le verbe ( première année du secondaire collégial)

La définition:  Le verbe est un élément fondamental dans une phrase, il est conçu aussi comme le noyau de la phrase.
Le verbe détermine ce que fait ou subit le sujet,en effet , le verbe est bel et bien un élément crucial dans la structure logique d'une phrase.

1. Les groupes des verbes:

Les verbes se divise en troix groupes

• Les verbes du premier groupe: sont tous les verbes qui se terminent par "ER"sauf le verbe "aller". Ex: manger, chanter, danser...etc.
• Les verbes du dexième groupe:sont les verbes qui se terminent par"IR" et qui font "issons", "issez", "issent" au pluriel. Ex: surgir ( nous surgissons; vous surgissez; ils surgissent). Salir (nous salissons; vous salissez; ils salissent).

Les verbes du troisième groupe: sont des verbes qui se terminent par "IR" ; "OIR" ; "RE" et qui font le participe présent en " ant" Ex: rendre = rendant ; tenir = tenant.

2. Les verbes d'action/ les verbes d'état:

• Les verbes d'état: sont des verbes qui indiquent l'action faite ou subie par le verbe. Ex : être / devoir/ paraître/ sembler/ demeurer/ rester/ avoir l'air/ passer pour. Ex: il semble heureux / l'enfant est beau .
• Les verbes daction: sont des verbes qui indique ce que fait le sujet . Ex : le garçon va à l'école. / les joueur se dirigent au stade. / le père voyage à l'étranger.

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Le passé composé

Le passé composé: est un temps qui indique une action terminée au passé.

Exemple : nous avons terminé le travail.

Nous sommes partis à l'école.

   Le passé composé exprime une action qui s'est passé juste avant le moment oú on parle.

Exemple: maman, j'ai fini mes devoirs, peux-tu me laisser jouer?

            La formation du passé composé: 

Le passé composé = être ou avoir au présent de 

l'indicatif + le participe passé du verbe.

Ex1: Rachid a parlé au professeur.

Ex2: Manal est tombée au lac.

• Les verbes qui se conjuguent avec "être":

Les verbes qui commencent par les lettre du mot suivant: Dr et Mrs Vandertramp

D==== devenir; R==== rester; M=== Monter; R=== Revenir; S=== sortir; V=== venir; A===aller; N===naître; D===descendre;E===entrer;R===rentrer;T===tomber;R===retourner;A===arriver;M===mourir;P===partir. 

•  les verbes pronominaux ( se laver, se promener). 
• Les verbes qui se conjugent avec"avoir": 

Le reste des verbes 

 

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Le complément d'objet direct et indirect

C.O.D= complément d'objet direct
C'est un complément essentiel qui complète le sens du verbe . On l'appelle direct parce qu'il n'y a pas de préposition entre lui et le verbe.

Exemple: le professeur explique la leçon.
La leçon est un complément essentiel  C.O.D car il complète le sens du verbe en répondant aux questions suivantes : le professeur explique qoui? 
  
Exemple: le père gifle son fils.
Son fils est un complément d'objet direct parce qu'il permet de complèter le sens du verbe ; on peut le dégager en posant la quostion: le père gifle qui ? 
Le complément d'objet direct dans cette phrase est un nom propre " son fils".
Exemple: cette personne me regarde.
Le complément d'objet direct est un pronon personnel " me" 
On peut dégager le C.O.D en disant cette personne regarde moi.

C.O.I = Complément d'objet indirect
C'est un complément essentiel ( on ne peut l'enlever)
On l'appelle indirect parce qu'il y a une préposition entre lui et le verbe ( souvent "à" ou "de" ).
Exemple: Mona téléphone á sa mère .
Le C.O.I est une préposition + un nom 
C'est à dire , il est précédé par une préposition " á sa mère "
Pour dégager le C.O.I répond généralement á deux questions: A qui? et A quoi?
Exemple:  le père lui donne l'argent .
Le C.O.I dans cette phrase est un pronon personnel car on peut dire " le père donne l'argent à lui.

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Les temps de récit

Le récit est un genre littéraire qui consiste à raconter des événements réels ou fictifs qui se déroulent au passé.

L'imparfait et le passé simple sont des temps souvent utilisés dans le récit.

L'imparfait s'emploie lorsque une action a eu lieu au passé mais elle commence à se faire jusqu'au moment présent.

Le passé simple est conçu comme un flach , c'est à dire , il commence et se termine au passé composé.

1. Les valeurs de l'imparfait:

a- l'imparfait exprime une valeur durative:

Exemple: le roi régnait depuis trents ans 

b- l'habitude . Ex : chaque jour je révisais mes leçons.

c- la description . Ex : la fille portait une robe blanche.

d- la simultanéité: c'est à dire lorsque deux actions se font au même temps : Ex: ahmed lisait le livre en écoutant la musique.

2. Les valeurs du passé simple:

a- une action ponctuelle et limité . Ex : le professeur expliqua la leçon , soudain la cloche sonna.

c- la narration : Ex : un vieux homme barbu traversa le désert au clair de la lune.

d- la succession des événements : Ex:  l'élève frappa la porte et entra en classe .

Juh

Llljj

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La phrase simple et la phrase complexe

Grosso modo la phrase est une unité de sens , dans cette leçon nous allons parler de la phrase simple et la phrase complexe.

1. La phrase simple: Elle se compose de trois pradigmes essentiels à savoir : le sujet + le verbe+ le complément.

Exemple : le père lit le journal.

Dans cette phrase , il y a trois élements 

Le père ( sujet) , lit (verbe "lire") et le complément.

L'action se trame autour idu verbe "lire"

 Pour dégager le sujet on va poser la question suivante : Qui lit le journal ?

Pour le complément qui complète le sens du verbe , on peut le dégager  en posant la question suivante : Que fait le père?

2. La phrase complexe: il s'avère que la phrase complexe est l'enchassment de deux phrases complexes , c'est à dire au lieu de tomber dans la répétition vous pouvez remplacer le mot répeté par un pronon relatif ou interrogatif .

Exemple : le garçon que tu as rencontré est mon ami.

Cette phrase se compose de deux verbes ce qui implique deux propositions ; 

"le garçon"est une proposition principal alors que "que tu as rencontré est mon ami" est proposition subordonée.

Normalement cette phrase complexe peut se diviser en deux phrases simples

a- tu as rencontré le garçon.

b- le garçon est mon ami.

Comme vous constatez "le garçon "est un élément qui se répéte dans le deux phrases simples , alors on va supprimer la répétition en déterminant la fonction du " garçon" dans la première phrase.

Le "garçon joue la fonction de complément d'objet direct , alors on va le remplacer par "Que" 

La même méthode doit se faire pour plusieurs phrases . C'est à dire on va remplacer l'élément répété par un pronon relatif simple ou bien complexe : 

Si l'élément répété est

Un COD ------- Que

Un sujet ------- Qui

Un complément de non / un COI----- dont

Un complément circonstanciel de lieu ( CCL) ------- òu 

La phrase complexe se compose de deux proposition : la principale et la subordonnée 

A - la principale est une phrase qui fonctionne seule , elle est libre et autonome 

B   - la subordonée est une phrase qui complète le sens de la principale , c'est à dire , elle se positionne toujours à côté du subordonnant 

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La demande d'autorisation

La demande d'autorisation est conçue bel et bien comme une lettre conventionnelle dans laquelle une personne A envoie la lettre à une personne b dont le but de chercher la permession d'opérer une activité et de la mettre en pratique.

La demande d'autorisation doit fondamentalement respecter quelques normes á savoir

- la clarté de l'idée 

- la demande doit se faire en groupe 

- le sujet de la lettre concerne les apprenants 

- les apprenants doivent mentionnés les objectifs de la demandes et les raisons qui les poussent à effectuer le projet 

- le respect de la structure : la date et le lieu / les coordonnées de distinateur / les coordonnées de destinataire/ objet / formule d'appel/ le corps de lettre / la formule finale ou de politesse / la signature 

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